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王志鸿带领学生到项目现场学习室内设计。受访者供图

王志鸿团队的室内设计作品。受访者供图

王志鸿团队设计的理工学院第三学生食堂·枫园。受访者供图

荆楚网（湖北日报网）讯（记者熊子璇）室内设计图稿、茶具、满墙的装饰品……3月19日，记者来到湖北理工学院艺术学院老师王志鸿工作室，感受到了王志鸿团队的艺术格调和魅力。

联合创办3家公司 发展千境故事

“我们注册的三个公司都是以‘千境’为名，意为多元的环境。”提起“千境”的创业初衷，王志鸿娓娓道出了一段为“专创融合”奋斗的过往。

“以市场为导向，将专业技术与项目结合才是培养人才。”王志鸿常将这句话挂在嘴边。

2008年，艺术学院以王志鸿为首的4名艺术设计专业的老师希望将专业教育与创新创业教育深度融合，按照不同专业群特点设置创新创业课程，将创办企业方案和创新产品、工艺、流程等设计引入课程设计、毕业设计和社会实践等环节，实施全方位教学改革。

随后，王志鸿注册了黄石千境设计工程有限公司，让“专创融合”的育人理念在20平方米的教室扬帆起航。这些年，团队的老师换了几轮，王志鸿却一直坚守在工作室，带领学生在环境设计专业进步成长。

为了着力构建学生在创业文化育人中的主体地位，使学生成为学习的主人，2015年和2020年，王志鸿与团队成员邹定家和张琪老师一起带领学生相继创办了黄石市千境光影文化传播有限公司、黄石千境教育咨询有限公司，开展摄影以及教育咨询等业务。

工作中的王志鸿。熊子璇 摄

大四学生正在工作室做毕业设计。熊子璇 摄

王志鸿的设计图纸。熊子璇 摄

发扬“传帮带” 培养更多专业人才

3名教师、82名学生，王志鸿工作室从专业出发，以项目为导向历时12年，沿着双创的道路，践行“五业融合，师生同创“的理念，基本实现了专创融合发展的模式，为进一步推动双创教育奠定了基础。

食堂、实验室、会议厅……走在湖北理工学院内，可以看到不少建筑都是由王志鸿带领着学生一起参与设计。

“这4名艺术学院的大四学生所做的毕业设计都是实际项目。”王志鸿指着在工作室内埋头设计的学生说道。“实践项目教学，将项目带进课堂，将作业变成作品，将作品变成产品，带领学生了解市场需求，明确产品定位，才能真正体验到课程的魅力。”

在环境设计专业的学生郭瑞眼里，与其他同学一起从大二开始就跟着王志鸿参与到项目之中，是一件幸运事儿，她说：“这里是让我们能够快速成长的一片‘沃土’，为毕业后能直接上手工作提供了直接经验。我现在也学着像师兄师姐一样带着学弟学妹们参与到项目之中，做好传帮带，让更多理工的学子在毕业后都具备发展的能力。”

“同时，创办公司也可以将创业的意识和观念根植于学生心中，让学生知道毕业后还有一条可以探索的创业之路。”王志鸿说，这些工作室的学生毕业后，至少有20%的学生选择自己创业，其他很多的学生则进入了知名的环境艺术设计公司工作。