葡萄京棋牌网站-作业多、校外培训负担重？教育部再度回应“双减”问题

在3月31日召开的国务院新闻发布会上，教育部相关负责人再度对近期有关开展“双减”试点工作的传闻进行了回应，表示将对校外培训机构坚持依法治理综合施策，同时进一步提高义务教育学校的教学质量。

近日，我国部分地区将开展减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担“双减”试点工作的信息在网络流传，引发多方关注。3月27日，教育部在官方微博“微言教育”上回应称，规范校外培训及减轻学生过重课外负担是常态工作，国家和地方出台政策以官方渠道发布内容为准，谨防误传形成不确切信息。

3月31日，教育部再次对此问题作出回应。教育部基础教育司司长吕玉刚表示，近年来，各地积极开展校外培训机构治理，取得了积极成效。但一些地方仍然存在校外培训过热、超纲超标培训、培训项目收费居高、退费难、卷款跑路等问题，既加重了学生的学业负担，也加重了家长的经济负担和精力负担，对此社会反响非常强烈。

吕玉刚强调，今年教育部将进一步加大治理力度，切实减轻学生校外培训负担和作业负担。从严审批培训机构，强化培训内容监管，创新收费管理方式，规范培训行为，严肃查处违法违规培训行为。与此同时，进一步强化学校的育人主阵地作用，提高义务教育学校课堂教学质量，规范作业管理，严控书面作业总量，提高课后服务质量。

吕玉刚还提醒广大家长要把孩子的身心健康放在第一位，要树立正确的教育观念和成才观念，理性客观地看待社会培训，促进孩子健康成长、全面发展。

21世纪教育研究院院长熊丙奇对中国商报记者表示，这一轮治理是供给侧和需求侧同时治理。供给侧治理，是提高校外培训机构的准入门槛，加强对其的监管等;需求侧治理，则是力图实现学生整体减负，如推进课后服务全覆盖，提升课后服务质量等措施，让学校教育履行更多教育职责。

实际上，从校内、校外两方面给学生减负是近年来教育改革工作的重点之一，不论是政策层面还是实践层面，都已经进行过多重探索。但是，当下最重要的问题是如何打通各个执行中的障碍与堵点，让这些措施真正落地起到减负实效。

熊丙奇表示，从当前的情况来看，教育部门应思考如何构建有效的校外培训机构动态监管体系，及时转变过度依赖前置审批监管的旧思路，强化全过程监管;通过加大教育投入，落实提高教师待遇等增进学校教育质量的保障机制，推进义务教育均衡发展。而从长远来看，还要下定决心，推进中高考制度改革，从源头治理基础教育的应试化和竞技化。

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值班主任：高原